AMONSOLI « Action Mondiale pour la Solidarité »

Elle organise une école de devoirs, ainsi que des cours d’alphabétisation et formations en Français Langue Étrangère. Elle offre par ailleurs un soutien psychologique et matériel de première ligne aux demandeurs d’asile et aux personnes en situation irrégulière et/ou en situation précaire : aide à la recherche de logement comme à la recherche d’emploi, accompagnement administratif.

L’école de devoirs s’adresse aux enfants et aux jeunes de 6 à 15 ans. Plus de 70 enfants du quartier, principalement d’origine turque, marocaine, belge et autres viennent à Amonsoli. Priorité est accordée aux enfants primo-arrivants ainsi qu’aux enfants débutant leur parcours scolaire dans l’enseignement primaire.

« L’école de devoirs m’aide à travailler plus facilement. Grâce à Amonsoli, je sais bien calculer, lire et écrire. » (Samira, 7 ans)

A la maison après les cours, j’ai des devoirs que je ne peux pas faire car maman et papa ne parlent pas bien le français et ne savent ni lire et écrire. Mais depuis qu’ils m’ont inscrit chez Amonsoli, avec l’aide de Nuray et Jeanne, j’arrive à comprendre mieux et à les faire parfois seul. (Ahmet 14 ans)

L’objectif est ainsi de faire de ces enfants de futurs citoyens actifs et responsables, capables de poser un regard critique sur le monde qui les entoure et d’en comprendre le fonctionnement.

Le travail en école de devoirs me plaît beaucoup et permet aux jeunes de devenir plus autonomes. Nous leur apportons des soutiens au travail scolaire, des cours de français notamment pour les enfants qui ont des parents dont ce n’est pas la langue maternelle. Pour l’aide aux devoirs, je travaille surtout avec les élèves de primaire car je me sens plus à l’aise avec les enfants de 6 à 12 ans, c’est plus concret. Certains viennent ici pour avoir un soutien, du réconfort, faire partie d’un groupe. Nous essayons de renforcer l’estime de soi de ceux qui sont en difficultés « psychologiques » ou scolaires. Nous veillons à instaurer progressivement une relation de confiance. Les activités du mercredi après-midi permettent aussi aux jeunes venant d’autres pays de s’intégrer dans un groupe où beaucoup parlent le français et c’est aussi l’occasion pour les autres de s’ouvrir à d’autres cultures. Nous essayons que les adolescents respectent leurs engagements (arriver à l’heure, prévenir s’ils ne savent pas venir) et qu’ils deviennent plus autonomes, que les questions viennent d’eux, qu’ils grandissent un peu. (Santina Tricoli)