Conscientiser à la répartition du revenu entre les différents acteurs de la chaîne de production alimentaire belge. – Comprendre la part du revenu net que touche l’agriculteur dans le circuit de distribution classique. – Sensibiliser à la différence entre circuits courts et chaînes de distribution conventionnelle.

Matériel nécessaire

• 32 vignettes plastifiées réparties en 4 jeux identiques de 8 cartes représentant les
  acteurs : Agriculteur, TVA, Marge nette du distributeur, Coût fixe du magasin, Transport/logistique, Packaging, Grossiste/coopérative, Marketing/promotion
• 4 camemberts plastifiés (diagrammes circulaires avec pourcentages).
• Feuille A4 Revenu net agriculteur (détail de la répartition).
• Fiche pédagogique
  

Préparation

Préparer 4 espaces de travail avec suffisamment de place pour que chaque sous-groupe puisse manipuler les cartes et le camembert confortablement.

Déroulement de l’animation

1. Introduction (2 minutes)
   Présenter brièvement l’activité : « Nous allons découvrir ensemble comment se répartit le prix que
   nous payons pour nos légumes entre tous les acteurs de la chaîne de production. »
2. Constitution des groupes (3 minutes)
   • Diviser le groupe en 4 sous-groupes de 5 à 6 personnes
   • Distribuer à chaque sous-groupe :
     • 1 camembert
     • 8 cartes « acteurs »
3. Travail en sous-groupes (15 minutes)
   Consigne à donner : « Imaginez que vous achetez 1 kg de courgettes dans un supermarché.
   Placez chaque acteur sur le pourcentage du camembert qui lui reviendrait selon vous. »
   Rôle de l’animateur pendant cette phase :
   • Circuler entre les groupes
   • Observer les échanges
   • Donner un indice si demandé : indiquer le nombre d’acteurs correctement placés (sans
     préciser lesquels)
   • Encourager la discussion et l’argumentation entre participants
4. Restitution en grand groupe (10 minutes)
   1. Collecte des réponses
      • Demander à chaque groupe (ou à un groupe représentatif) de présenter son camembert
      • Noter les divergences entre les groupes
   2. Dévoilement et explication
      • Révéler le pourcentage de chaque acteur un par un
      • Pour chaque acteur, demander au groupe : « Qui peut expliquer ce que fait cet acteur et
        pourquoi il prélève cette part ? »
      • Compléter ou clarifier les définitions si nécessaire
        Conseil d’animation : Terminer par le pourcentage de l’agriculteur pour créer un effet de surprise
        et pouvoir montrer le camembert détaillé du revenu net de l’agriculteur.
   3. Montrer la feuille A4 « revenu net agriculteur »
      • Expliquer que sur la part de l’agriculteur, il faut encore déduire ses charges (semences,
        engrais, carburant, main-d’oeuvre, etc.)
      • Le revenu net est donc encore plus faible que la part visible sur le premier camembert

Messages clés à transmettre

La répartition du prix – La grande distribution (marge nette du distributeur + coûts fixes du magasin) prend à elle seule 46% du prix payé par le consommateur.

Le poids du transport – Le transport/logistique représente 12% du prix final.

L’impact des circuits courts – Si on supprimait les intermédiaires de la grande distribution et réduisait le transport, l’agriculteur pourrait gagner jusqu’à 58% de plus, tout en permettant au consommateur de payer potentiellement moins cher.

Question de réflexion finale – « Maintenant que vous connaissez cette répartition, comment cela influence-t-il vos choix de consommation ? »

Variantes et prolongements possibles

Débat : Organiser un échange sur les avantages et inconvénients des circuits courts vs grande distribution.

Calcul pratique : Faire calculer le revenu de l’agriculteur sur des achats concrets (panier à 50€, 100€, etc.)

Comparaison : Si disponible, montrer un camembert équivalent pour les circuits courts (GASAP, vente directe, marchés).

Action concrète : Proposer une liste de producteurs locaux ou de points de vente en circuits courts dans la région.

Points d’attention

• Éviter de culpabiliser les participants qui achètent en grande distribution (contraintes budgétaires, accessibilité, etc.)
• Rester factuel et pédagogique plutôt que militant.
• Valoriser la prise de conscience plutôt que le jugement.
• Adapter le vocabulaire au niveau du groupe.

Ressources complémentaires

• Documentation sur les GASAP (Groupe d’Action Solidaire d’Agriculture Paysanne) gasap.be
• Études sur la rémunération des agriculteurs : Fresh fruit and vegetables: buyer requirements in Europe | CBI ; Mission and Objectives | Freshfel

Déroulement de l’animation

L’animateur·ice choisit les témoignages en prenant soin de diversifier les types de situations (privilèges, précarité, classe moyenne) en fonction du nombre de participants et en distribue un par personne. Sur chaque carte, les bandelettes de couleurs représentent les situations des enfants/jeunes (cf. Contenu). Les participant·es lisent leur témoignage sans le montrer aux autres et se glissent dans la peau de leurs personnages. L’animateur·rice peut poser les questions ci-dessous pour les y aider (les participant·es y réfléchissent en silence) :

• Quels métiers exercent tes parents ou tes tuteurs ?
• Comment est ta maison ?
• Dans quelle classe es-tu ?
• Combien d’ami·es as-tu?
• Dans quelle orientation es-tu ?
• Quel métier aimerais-tu exercer plus tard ?
• Quels sont tes loisirs ?
• As-tu des frères et soeurs ?
• Comment est l’ambiance à la maison ?
• Quelle relation as-tu avec tes parents ou tes tuteurs ?
• Comment imagines-tu ta vie dans 3 ou 5 ans ?

 Les participant·es se tiennent en ligne à l’extrémité de l’espace de jeu délimité au préalable (contre un mur ou sur une ligne imaginaire). L’objectif est de montrer que tout le monde démarre du même point dans la vie, mais que des éléments extérieurs indépendants de notre volonté nous font avancer moins vite.

L’animateur·ice explique les règles au groupe. À chaque affirmation, les participant·es doivent décider s’ils avancent d’un pas ou restent sur place. Cette décision se fait en fonction du personnage qu’ils incarnent : si le participant estime que son personnage répondrait “OUI” à l’affirmation, il avance s’il pense que son personnage répondrait “NON”, il reste sur place. Le jeu laisse une grande place à l’interprétation personnelle. Il est donc normal de ne pas toujours savoir clairement s’il faut avancer ou pas. Cette hésitation fait partie intégrante du jeu et sera utile lors du débriefing.

L’animateur·ice lit les affirmations en marquant une pause entre chaque pour permettre aux participant·es d’avancer s’ils le veulent. Il ou elle peut ponctuer le jeu en interrogeant les participant·es lorsque l’un·e ou l’autre hésite à avancer. Après une dizaine d’affirmations, l’animateur·rice demande aux participant·es d’observer l’espace de jeu, leur position et celles des autres et demande à ceux ou celles qui sont fort en retrait ou au contraire, très en avant, comment ils ou elles se sentent à ce stade du jeu. À la fin de l’animation, tout le monde retourne s’assoir et le débriefing du jeu peut commencer (cf. fiche Débriefing). On fait un tour de table où chacun·e lit la carte de son personnage.

Variante de l’animation

Les participant·es se tiennent la main sur la ligne de départ. Ainsi, au fur et à mesure de l’avancée du jeu, leurs mains se détacheront petit à petit. L’objectif est de montrer que la solidarité se disloque et ne résiste pas aux inégalités.

Vous menez des projets de transition écologique et vous vous demandez comment mieux inclure un public précarisé dans ces projets ? Cette formation vise à donner des pistes concrètes afin de lever les freins à la participation à des projets de transition que peut rencontrer un public précarisé. 

Objectifs de la formation

 Cette formation vous apportera les clés pour : 

• Faire le lien entre les mécanismes structurels générant les inégalités sociales et les mécanismes qui détruisent l’environnement ; 

• Identifier les différents freins à la participation des personnes précarisées dans les projets de transition écologique 

• Construire des pistes concrètes afin d’inclure les personnes précarisées dans les projets de transition écologique.  

Durée de la formation

Cette formation est proposée sur une ou deux journées .  

Contenu et programme

La formation se veut interactive et repose sur des cas concrets et des exercices pratiques.Les grandes thématiques suivantes sont abordées :  

1. Analyse des mécanismes structurels générant des inégalités sociales 

2. Identification des liens à faire entre « destruction de l’environnement » et « pauvreté/inégalités sociales » 

3. Comment inclure la justice sociale dans des projets liés à l’écologie 

A qui est destinée la formation ?

La formation s’adresse à toute personne (professionnel, bénévole, militant, etc.) qui est en charge ou participe à un projet qui s’inscrit dans la transition écologique et sociale. 

Contact pour toute demande d’information :   cedou.bondonga@entraide.be 

Comme chaque année, 4 contes accompagnent les enfants sur le chemin de l’Avent. Adossés aux textes liturgiques et à la campagne d’Action Vivre Ensemble, ils suivent leur propre fantaisie pour préparer peu à peu les enfants au mystère de Noël.

• Lapinot et les abeilles : Lapinot vit dans une belle prairie avec ses amies les vaches, mais un jour, il doit déménager dans un nouvel endroit qui ne lui plait pas où il rencontre des abeilles.
• Les abeilles de Sofia : Sofia est nouvelle à l’école, elle est un peu bizarre et a une vie différente. Lina se moque d’elle, tandis qu’Aya est intriguée.
• Les fous de Geel et les abeilles de Jef le fou : L’histoire de la légende de la Sainte Dymphne de la ville de Geel connue pour son Centre familial de soins en psychiatrie.
• Les oiseaux et les abeilles : Petitbec et Grosbec sont deux oiseaux accrochés sur un sapin de Noël. Ils vivent dans un quartier si déshérité qu’au moment de raconter une histoire, il ne leur vient que des histoires tristes.

Augmentation du nombre de personnes sans-abri, explosion des loyers, expulsions domiciliaires, discrimination au logement, hyper-responsabilisation des personnes précarisées, etc. Comment expliquer une telle situation ? Quelles sont les alternatives ? Que disent-elles ? Quelles difficultés/défis rencontrent-elles ? Qu’ont-elles en commun ? Que dénoncent-elles ? Chloé, Eva, et Ayache vous apporteront des réponses dans cette vidéo de campagne 2023 !

A télécharger

Comme chaque année, 4 contes accompagnent les enfants sur le chemin de l’Avent. Adossés aux textes liturgiques et à la campagne d’Action Vivre Ensemble, ils suivent leur propre fantaisie pour préparer peu à peu les enfants au mystère de Noël.

Petit Camion

Petit Camion roule très vite. À la maison, il gagne toutes les courses. Mais à l’école, les autres jouets ont des piles et pas lui. Il doit alors quitter sa classe pour rejoindre celle des camions-poubelles…

Dans la forêt

Lili et maman Chat doivent quitter la maison où elles vivaient. Elles se réfugient dans la forêt. Là, les hiboux gardent les souris pour eux. Lili part à l’école le ventre creux et sans piquenique…

Yanis et Sofia

Après l’école, c’est un peu compliqué pour Yanis et Sofia. Entre la piscine et l’école des devoirs, ils voudraient ne pas devoir choisir…

Symphonie

Un groupe d’instruments méprisés par l’orchestre de Symphonie prouve sa valeur en jouant sa propre musique, jusqu’à gagner sa place et la reconnaissance de tous à l’approche de Noël.

Documents de campagne

Retrouvez tous les outils et documents de la campagne de l’Avent 2024

Découvrir

L’outil pédagogique Vidéo Avent 2025

Animation d’une heure autour de la vidéo de campagne d’Avent. Téléchargez la fiche d’animation :

Pour eux, l’école, plutôt que de gommer les inégalités, les renforce, notamment à cause d’un modèle de plus en plus calqué sur un système néo-libéral et compétitif. Accueil de la petite enfance, école inclusive, activités extrascolaires accessibles à tou·tes : comment donner à chaque enfant les mêmes chances ?

Documents de campagne

Retrouvez tous les outils et documents de la campagne de l’Avent 2025

Découvrir

• Une courte phrase qui résume la pensée du jour ;
• Une méditation qui peut inspirer une homélie ;
• Une intention de prière ;
• Un témoignage d’une association soutenue par Action Vivre Ensemble.

Vous y trouverez également un édito de Jean-Pierre Delville, un texte pour la veillée de Noël ainsi que des textes et des chants à partager. Cette année, un chemin de l’Avent et un geste symbolique vous sont proposés au début des pistes de célébrations, n’hésitez pas à y jeter un œil.

Documents de campagne

Retrouvez tous les outils et documents de la campagne de l’Avent 2025

Découvrir